中职幼师专业英语校本选修教材的开发与利用(2)

第一步：唱歌热身，在每一节课的开头都有一首幼儿歌曲，例如，The ants gomarching；Five little monkeys；Jingle Bell等，我们还下载了这些歌曲的视频供学生学习。这样既达到热身、激发兴趣的目的，又让学生掌握了专业知识。

第二步：游戏（图片）引入，我们所选择的游戏或图片主要根据幼儿的心理，例如Let’s play——Zooor Orchard？当教师说“zoo”时学生需说出一种动物英语名称，当教师说“orchard”时学生需说出一种水果英语名称，当一个学生说对时，他可以获得奖励，另一个学生接着玩。但当他说错时，他就要在同学面前表演节目，可以是唱歌、讲故事或跳舞等。所引用的图片主要跟当堂的内容有关。例如，在教学英语小故事前，教师可以将儿童喜爱的动画主人公图片呈现在学生面前，像白雪公主、小红帽、大力水手、史努比等让学生学习他们的英语表达。

第三步：新知学习，就是我们当堂让学生掌握的小故事，关于节日、生病、幼儿园课程、学生发生矛盾方面的对话等。课前先设计好几个与新知内容相关的问题，供学生把握主要大意，教师在这部分讲解时可以自制多媒体或视频，将内容进一步阐述。

第四步：边玩边练或角色表演，这部分主要是根据新知的内容，结合游戏比赛的形式让学生完成练习，例如，good eyes、猜猜看、故事接龙等。角色表演主要是让学生扮演学过的英语故事里的角色来声情并茂地编对话。

第五步：竞赛巩固。在这部分教师安排了一些与新知有关的练习，让学生以竞赛的形式完成，例如，根据故事判断对错、选词填空、设计时间表等。

将教学五步法直接设计到英语教材中，这样教师在教学过程中就可以按教材设计的基本步骤上课，在实际教学中教师可以根据实际的课堂内容和可操作性，灵活地进行取舍或加入更有创意的教学方法。在教学中，我们特别强调游戏教学法、竞赛、角色表演等能激发学生兴趣的教学方法的使用，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学到英语知识。

该教材的教学主要在高二学生中进行，不管学生高三是参加顶岗实习，将来走向社会就业，还是继续参加高职考与成人高考，学习《少儿英语》里的内容，对他们英语应用能力的提高与学习兴趣和热情的提高都将带来帮助。

（三）有效利用信息化教学手段，提高幼师专业选修课课堂效果

信息化教学主要是教师根据教学内容，采用信息技术手段进行教学，利用多媒体把信息内容呈现给学生，为学生构建一种良好的、新颖的教学模式，营造不一样的学习环境与氛围。例如，在学习小故事前，教师可以事先设计好有关故事的微课或视频，让学生更直观地感受故事内容。学习歌曲时可以利用多媒体下载视频播放。或利用蓝墨云班课让学生当堂做练习、编写新对话等，这样将大大提高课堂效率和学生学习的积极性。

（四）开展形式多样的课外活动，努力营造幼师专业英语学习的大环境

为检验学生校本选修教材的使用情况，也为了增强幼师专业学生知识和技能相结合的能力，我们开展了形式多样的课外活动。课外活动的形式有很多，例如，讲故事、唱英语歌曲、英语朗诵、英语小报、趣味英语舞蹈大赛等，还可以定期举办幼师专业学生英语角以及一些英语晚会。然后组织幼师专业学生定期对不同的节目进行评比。这些活动都可以为幼师专业学生提供用英语交流的环境，搭建学以致用的平台。在比赛中学生能及时发现自身的不足，寻找与别的同学的差距，为英语学习营造良好的学习氛围。

在课堂以外的时间，幼师专业的教师可利用E-mail、QQ、微信等方式与学生交流，解答学生在课堂教学过程中存在的问题。还可以让学生从网络或书籍中查找专业材料，在课外要求学生以某一话题进行角色扮演。通过多种教学手段的使用极大地提升学生的学习兴趣，促进学生的课堂参与性和课后学习自主性。

总之，英语教学是一门艺术，需要我们英语教师不断地探索和实践。在中职幼师专业英语教学中真正实现“做中学、学中做”的教育模式，让中职选修课程深入人心，我们必须创新教学模式，开发既实用又有趣的英语教材，结合幼师专业的特点，开展多样化的英语活动，创设情境，激情引趣，努力提高中职学生的英语交际能力。

［1］郭晓宁．英语教学模式改革的必要性［J］．东北亚论坛，2005（7）．

［2］胡晓艳.学前英语游戏设计［M］.上海：复旦大学出版社，2011.

文章来源：《中国实用内科杂志》 网址: http://www.zgsynkzz.cn/qikandaodu/2021/0301/541.html